Planejamento e Registro do Encontro de 13/08/2011

Planejamento para o encontro do dia 13/08

Local: Pátio

Horário: 10:30h às 11:30h

 10:30h: Roda do Olhar

10:30h às 10:45h:  Exercícios breves de alongamento

10:45h às 11:00h: Corda

11:00h às 11:15: Retomada dos elementos Plano e Ritmo. Logo após relembrarmos esses elementos, faremos novamente o exercício do ritmo contrário da música (se a música for rápida, dançar em ritmo lento, e vice-versa).

11:15h às 11:25h: Todos improvisarão uma cena em conjunto; só que farão esta em câmera lenta.

11:25h às 11:30h: Roda de despedida e deixá-los em atividade livre no Parque até os pais chegarem.

                                              

 

Registro do Encontro de 13/08/2011

            Começamos o encontro com alguns poucos minutos de atraso. O encontro foi feito no quiosque, o que parece que nos facilitou bastante, por conta de não estarmos tão próximos de coisas que “chamem atenção” das crianças, como banheiro, bebedouro, brinquedos do pátio, etc.

            Fizemos nossa roda do olhar, e tão logo essa foi feita, eles já começaram a acelerar os passos. Num modo geral, teve aquele puxa-puxa e alguns caiam ou soltavam as mãos, mas eles estão mais firmes no olhar, e alguns entraram realmente na música que tocava, cantando enquanto dançavam... ”Somos amigos, amigos do peito, amigos de uma vez!”.

            Aproveitamos a roda e passamos breves exercícios de alongamento, de forma a despertar um pouco o corpo, já que ficamos um tempo sem nos ver, porém no decorrer da atividade alguns foram deixando de fazer, outros se afastando. Já percebendo a agitação, partimos logo para a próxima atividade: a corda; esta eles aderem rapidamente e com grande entusiasmo. Todos participaram da corda (exceto “G” que não quis participar de nenhuma atividade, pois seu irmão havia ido embora e ela queria que ele participasse do teatro também), até mesmo aqueles que têm dificuldade e medo, superaram e participaram; começamos com individual e depois em duplas.  A atividade da corda parece-me, ao menos para mim (Marina), cada vez mais organizada e precisa, eles vão ousando mais nos pulos conforme o nível de facilidade que tem, e os que tinham dificuldade vão tentando também, estão ficando mais atentos à fila e se preocupando, quando em dupla, na melhor forma para o amigo (por exemplo, entrar pra pular com a corda batendo ou ficar do lado da corda e ela começar a bater).

            Demos um breve intervalo, para irem beber água. Quando voltaram, já sentamos numa roda e começamos a questionar se lembravam de quando trabalhamos os planos alto, médio e baixo e os ritmos de 0 a 5. A primeira coisas que os veio a memória foram as fichas que fizemos e eles sortearam de ações, juntamente com planos e ritmos (essa atividade foi realizada no encontro do dia 12/03, mais precisamente). Após irmos clareando/ relembrando com eles, exploramos novamente os ritmos e os planos, conforme os comandos de Tatiane, durante a atividade, saíram do quiosque e utilizamos também do espaço do parque... Poucas vezes eles foram para os brinquedos, mas logo que falávamos do que o ritmo era, por exemplo, 1 ou 2, eles entendiam e voltavam para a atividade.  Voltamos para o quiosque e também relembramos a atividade do ritmo invertido... Uma curiosidade: eles tiveram muito mais facilidade de dançar lentamente com o a música rápida (foi realmente muito bonito vê-los explorar alguns gestos que seriam de uma dança rápida, como quebradas de quadril, de forma bem lenta), do que dançar rápido com a música lenta. Quando dançávamos rápido, os meninos principalmente confundiam o rápido com lutinhas, etc. (tivemos um pouco de recorrência de brincadeiras de luta nesse encontro, sobretudo quando a coisa se agitava um pouco mais). Porém, isso foi contornado e a atividade foi exercida de maneira satisfatória. Deixamos depois um pouco de dança livre, para que explorassem todos os planos e ritmos possíveis.

            Logo após, voltamos para a roda, nos sentamos e sugerimos de tentarmos fazer uma cena todos juntos em câmera lenta (ou melhor, no ritmo 1). Muitos ficaram receosos de fazer, dizendo que não sabiam. Eu (Marina) e Tatiane demos um exemplo rápido de poderia ser feito... Depois após algumas manifestações de “não quero fazer”, achamos melhor dividir em duplas para que fizessem de maneira mais organizada.  Somente 6 crianças quiseram fazer, “L” e “M. M” tiveram um pouco de dificuldade no começo de fazerem movimentos lentos, mas depois simularam toquinhos de bola (futebol) de forma lenta, “LA”e “CY”, também tiveram um pouco de dificuldade, mas realizaram; “B” e “V. O” quiseram fazer duas vezes, e sendo estimuladas por nós com “tentem fazer ainda mais devagar” fizeram gestos delicados, exercitando articulações (sobretudo do pulso) e em ritmo lento...O “L” e o “M. M” queriam fazer de novo, mas já havia dado o horário e preferimos liberá-los para um tempinho no parque.

            De certa forma, para um retorno, o encontro foi mais tranqüilo do que prevíamos...e foi dada a largada para o segundo semestre!!!!