Planejamento para o
encontro do dia 09/04
1ª
atividade: Roda
do olhar
2ª
atividade: Marina
ou Tatiane se desvencilha da roda, soltando as mãos e começa a executar um
movimento qualquer (uma dança, imitar um personagem), a outra educadora depois
de um tempo, desvencilha-se da roda também e encosta na que tiver executando o
movimento, assim que encostar começa a executar o mesmo movimento que a outra
estava fazendo, e a outra inventa outro movimento para fazer neste momento. Se
as crianças perceberem a dinâmica da atividade, elas continuarão, caso não se
manifestem podemos as incitar com um “entenderam?”, “agora vocês entram
também”e se preciso explicaremos como será.
3ª
atividade:
Pular corda sem emitir qualquer barulho, ruído, palavra. Ficaremos em completo
silêncio neste momento.
4ª
atividade: Após
o silêncio absoluto da atividade anterior, é de importância que possam
extravasar tudo isso que ficou canalizado. Essa atividade consistirá, portanto,
em andar ou correr falando o que quiser como se estivesse conversando consigo
mesmo; esse “monólogo interior” exteriorizado não precisa ter lógica, é tão
somente o fluir das palavras que vierem na cabeça.
5ª
atividade: Eles
estarão andando naturalmente, pediremos que observem a forma como andam o que é
exercitado em seus corpos enquanto andam. Após essa observação/análise,
explicaremos como se dará a próxima atividade. Primeiramente, por exemplo,
imaginarão uma corda que os puxa pela ponta dos dedos da mão direita, dessa
forma, todo o andar será direcionado por essa corda que puxa, então quem
determinará a direção dos movimentos são as pontas dos dedos e todo o resto do
corpo acompanhará ; depois poderemos imaginar que existe um cordão na testa,
logo, todos os movimentos serão direcionados pela testa e assim por diante.
6ª
atividade: Cada
membro do grupo permanece de pé, com os braços esticados para frente à altura
dos ombros. Uma das crianças se solta, de costas, nos braços dos demais, que o
sustentam. Haverá um rodízio para que todos participem e possam sentir tanto a
sensação de se soltaram, quanto a de segurarem o outro.
7ª
atividade: Relaxamento e
respiração.
No relaxamento seria
interessante fazê-los passar sensitivamente (imaginando) pelos quatro elementos...
Ou seja: o fogo ( muito calor), a água (entraram debaixo de uma torneira, ou
pularam numa piscina), o ar ( ainda molhados, sentiram o vento batendo no
rosto), a terra (depois andaram numa terra muito fofa, com o pé entrando quase
inteiramente na terra).
Materiais.
-Corda
-Cd´s e rádio
-Máquina fotográfica
-Colchonetes
Registro do Encontro 09/04
Encontro
agitado!!! Ufaa!!!
Inicialmente
todos foram para o parque e perguntavam se “precisavam” ir pro fundo participar
das atividades, como tínhamos colocado como base o principio da igualdade e
liberdade, dizíamos que não precisavam, mas que estaríamos lá realizando as
atividades.
Nosso
encontro começou agitado, assim como o que também teve reunião de pais e
recreação com as crianças cujos pais estavam na reunião da referida escola (No
projeto intitulado como “Projeto Canguru”).
Na
atividade do olhar deixamos ir quem queriam eles iam aos poucos, mas os que
ficavam no parque acabavam abusando um pouco na altura do balanço, etc.Era
difícil como educadora concentramos no que estávamos fazendo, já que a
responsabilidade dos pequeninos legalmente é nossa, mesmo que estejamos
tentando trabalhar de forma democrática.
Com
o grupo que participou da “Roda do Olhar” o trabalho foi muito interessante,
eles estão cada vez mais concentrados e “ousados”, os gestos ganham vida entre
eles. A atividade seguinte não teve muito resultado, pois as crianças estavam
muito agitadas e rapidamente as educadoras passaram par ação seguinte. OBS:
Nota-se a importância de programar atividades mais agitadas logo depois da roda
do olhar, deixando as atividades de maior concentração e percepção para o
final.
Pular
corda em silêncio foi parcialmente atingido, mas de forma geral essa atividade
é muito desejada e proveitosa e sempre é notório que a cada dia eles vão
rompendo com o medo e se desenvolvendo.
A
quarta atividade prevista foi bem legal (tirando o fato de algumas crianças
ficarem no parque, subindo na árvore e na cerca da escola. O “C” pulou fora da
escola por cima do muro, por exemplo) as crianças falavam bastante, usavam os
planos e blablação.
Adicionamos
também as atividades, uma atividade com uma bola de isopor que eles acharam no
lixo e nessa atividade eles tinham que jogar para um amigo e passar a ocupar o
lugar deste para quem eles jogaram isso com a preocupação constante de manter a
roda formada.
Dando
continuidade fizemos alguns exercícios para melhorar a fala e como estes são um
tanto engraçado de executar tiveram uma boa aceitação dos participantes.
A
quinta atividade planejada devido à dificuldade de concentração deles não foi
executada no lugar desta foi feita uma na qual eles primeiramente
“incorporavam” um animal com seus gestos e sons e na sequencia todos eram
motivados a fazer de um único animal, falado bem baixinho podendo assim observar
as particularidades de cada criança na representação.
Duas
coisas foram notórias nesse encontro:
1- A vontade extrema das crianças
ficarem o máximo de tempo no parque;
2- A necessidade de eles escalarem o
muro, subir nas árvores...
A
sexta atividade de soltar para trás enquanto o grupo segurava demonstrou a
falta de confiança entre e no grupo, já que a maioria deles não conseguia fazer
isso no primeiro momento, mas aos poucos também foram se soltando.
A
sétima atividade foi substituída por uma D.R.G (rsrsrs) discussão de
relacionamento de grupo, pois eles apresentaram fortes mudanças (no sentido
negativo) com relação ao comportamento da semana passada. Reflexão de
estarem realmente com vontade de participar, dentre outras pontuações foram levantadas
junto aos participantes.
OBS:
A “CY”foi a fotografa do dia, com alguns auxílios da “TH”.
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